الفهرس 
التعليم ما قبل المدرسي: الإشكالية البحثية وأهمية دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 323 |  |  |
| | | from | 323 | | |
المستخلص
من المتعارف عليه أن التنمية البشرية تشكل عملية توسيع القدرات التعليمية والخبرات العملية، ومن المسلم به أن التعليم بشكل عام من أهم مقومات وعوامل التنمية البشرية وذلك من خلال توفير فرص ملائمة للتعليم تحد من فرص اللامساواة بين الافرد، ولأن التعليم هو السبيل الوحيد للتنمية وطريق االمستقبل للمجتمعات، علماً بأن التعليم ما قبل المدرسي هو حجر الأساس الذي تبنى عليه العملية التعليمية جمبع مراحلها اللاحقة، فبناء عليه يعد بذلك عامل أساسي أن لم يكن العامل الأول من حيث الأهمية في تحقيق التنمية البشرية وتقدم المجتمعات .ولذلك توجب البحث عن واقع التعليم ما قبل المدرسي في مصر وفروقه بين الفئات الاجتماعية المختلفة، ودوره في تنمية القدرات العقلية والابتداعية والفكرية الابتكارية على مستوى الأطفال في مراحلهم التعليمية اللاحقة، ودوره في تنمية القيم الاجتماعية والثقافية لدى الطفل، مع رصد لأساليب التنشئة الاجتماعية المقدمة للأطفال بالمدارس الخاصة والحكومية لرصد الاختلافات والفروق بينها، كذلك رصد خصائص مرحلة التعليم ما قبل المدرسي كمرحلة تعليمية هامة وفقاً للشروط العالمية للتعليم والتنمية ،و لقد طبقت الدراسة على عينة قوامها (35) من المدرسين والأخصائيين، (30) طفلا، (6) مدارس ثلاث منهم حكومية وثلاثة خاصة بمناطق (دار السلام، ومنشأة ناصر، والمعادي، ومصر الجديدة، والعباسية)، من خلال تصميم أداة مقابلة وأداة ملاحظة، ثم التحليل وتفسير النتائج كيفياً، وصولاً إلى وضع التوصيات بأهمية تعميم تلك المرحلة على كافة أطفال الجمهورية بوصفها مرحلة أساسية، في ظل مبدأ تكافؤ الفرص وتحقيق المساواة من أجل التنمية.