الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 264 |  |  |
| | | from | 264 | | |
المستخلص
أوضحت الدراسات أن التعليم الثانوي الفني الصناعي في مصر يعاني العديد من المشكلات كضعف برامج التعليم الثانوي الفني الصناعي، مما يؤثر سلبا على كفاءة خريجي هذا النوع من التعليم وعدم مواءمته لمتطلبات سوق العمل وحدوث فجوة بين مخرجات التعليم ومؤسسات التعليم الفني الصناعي، والنظرة الاجتماعية المتدنية لهذا النوع من التعليم لارتباطه بالعمل اليدوي، ولازال تعزيز الصورة الاجتماعية الإيجابية نحو التعليم والتدريب المهني والتقني يشكل تحديا.
كما أكد تقرير سوق العمل في مصر على ضرورة الإسراع بتحسين مستوى التعليم الثانوي الفني الصناعي على اعتبار أن التعليم الفني الصناعي يمثل عاملا رئيسيا ليس فقط في الحفاظ على التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلد، ولكن أيضا لأن عدد متزايدا من البلدان سيحتاج الى عمالة أجنبية ذات مستوى تعليمي عالي فضلا عن أن الاتجاهات الديموغرافية والبنيه الجغرافية لمصر ستجعل من الصعب للغاية، القيام بالاستثمار الضروري إذا تم النظر فقط في الإجراءات التعليمية الاعتيادية.
وفى ضوء ما سبق هناك حتمية لتحسين جودة مخرجات التعليم الثانوي الفني الصناعي بمصر، ويمكن بلورة مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي:
ما الاستراتيجية المقترحة لتحسين جودة مخرجات التعليم الثانوي الفني الصناعي بمصر في ضوء احتياجات سوق العمل ؟
ويتفرع من هذا التساؤل الأسئلة الفرعية التالية:
1- ما الإطار المفاهيمي والنظري للتعليم الثانوي الفني الصناعي في مصر؟
2- ما أهم جهود تطوير التعليم الثانوي الفني الصناعي في مصر في ضوء متطلبات جودة التعليم الفني الصناعي؟
3- ما أهم احتياجات سوق العمل الداعمة لجودة التعليم الثانوي الفني الصناعي في مصر؟
4- ما واقع توفير متطلبات سوق العمل من التعليم الثانوي الفني الصناعي ومعوقاتها وآليات تحقيقها؟
5- ما الاستراتيجية المقترحة لتحسين جودة مخرجات التعليم الثانوي الفني الصناعي بدمياط في ضوء احتياجات سوق العمل.