الفهرس 
الفصل الأول:مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 194 |  |  |
| | | from | 194 | | |
المستخلص
مستخلص الدراسة
لتنمية الفهم القرائي للأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية ينبغي في البداية التركيز علي المدركات السمعية والبصرية وتنميتها من خلال جلسات تدريبية وأنشطة مكثفة التي تساعد علي تنمية مهارات الطفل، لذلك هدفت الدراسة إلى التعرف علي فعالية البرنامج القائم علي الإدراك السمعي والبصري في تنمية الفهم القرائي للأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية، حيث تم اختيار عينة قوامها من (10) أطفال من الأطفال زارعي القوقعة تتراوح أعمارهم ما بين (6-9) سنوات بمتوسط حسابي( 7,5) وانحراف معياري(1,08) ومعامل ذكاء مابين(90-100)، حيث تم تقسيمهم الي مجموعتين تجريبية وضابطة قوام كل منها (5) أطفال وتم تطبيق مقياس الفهم القرائي للأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية واختبار الإدراك السمعي والبصري للأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية ثم تطبيق البرنامج (إعداد الباحثة)، لذلك توصلت نتائج الدراسة الي فعالية البرنامج القائم على الإدراك السمعي والبصري في تنمية الفهم القرائي للأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية ونستنتج من الدراسة بأن الفهم القرائي مرتبط بمهارات الإدراك السمعي والبصري، كلما كان أداء الأطفال جيد في الإدراك السمعي والبصري كلما كان أداء الفهم القرائي أفضل.
الكلمات الافتتاحية: الأطفال زارعي القوقعة، الفهم القرائي، البرنامج القائم علي الإدراك السمعي والبصري.