الفهرس 
مقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 122 |  |  |
| | | from | 122 | | |
المستخلص
يعد الاهتمام بمرحلة ما قبل المدرسة من أهم المؤشرات التي يقاس بها تقدم وتطور المجتمع فالطفل هو الاستثمار الحقيقي لكل وطن، وهذا من منطلق أن الاهتمام بالطفل وتنشئته هو اهتمام بالمستقبل، حيث تعد مرحلة رياض الأطفال من أهم المراحل العمرية في بناء شخصية الفرد وتشكيل سلوكه وقد أصبح هذا الاهتمام ضرورة يفرضها التحدي العلمي والتكنولوجي حيث يتطلب هذا التحدي عقولا قادرة على العطاء والابداع والابتكار في مختلف مجالات الحياة. ومع التوجهات الحديثة نحو تفعيل استخدام التكنولوجيا لتطوير التعليم قبل الجامعي وتفعيل رياض الأطفال الذكية ودمج التكنولوجيا في أنشطة رياض الأطفال لدعم عملية التعلم كان من الأهمية مواكبة هذا التحدي العلمي والتكنولوجي المعاصر بتوظيف الحاسوب في العملية التعليمية في جميع مجالات التعلم لما له من اهداف معرفية ووجدانية ونفسحركية.أهداف البحث: -يهدف البحث الحالي إلى:دراسة فعالية الألعاب الالكترونية التشاركية القائمة على التلميحات البصرية في تنمية بعض المهارات الفنية الأساسية لدى طفل الروضة.أدوات البحث:سوف يعتمد البحث الحالي على استخدام الأدوات التالية:من اعداد الباحثة.مقياس لقياس المهارات الفنية الأساسيمنهج البحث :تعتمد الباحثة المنهج التجريبي (المنهج الشبه التجريبي الذي يستخدم مع العلوم الإنسانية). عينة البحث:تتكون عينة البحث من (30) طفلا تتراوح أعمارهم ما بين (5,5 و6,5) سنوات حيث يطبق البرنامج على عينة تجريبية من خلال قياسات قبلي وبعدي وتتبعي.نتائج البحث:” توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لأطفال الروضة في مقياس المهارات الفنية الأساسية (الأبعاد، والدرجة الكلية) لصالح القياس البعدي.” توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والتتبعي لأطفال الروضة في مقياس المهارات الفنيةالأساسية (الأبعاد، والدرجة الكلية) لصالح القياس التتبعي.” توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين البعدي والتتبعي لأطفال الروضة في مقياس المهارات الفنيةالأساسية (الأبعاد، والدرجة الكلية) لصالح القياس التتبعي.