الفهرس 
الفصل الأول: الإطار العام ومشكلة البحث
أولا : الألعاب الإلكترونية التعليميةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 222 |  |  |
| | | from | 222 | | |
المستخلص
أهداف البحث:
يهدف البحث الحالى إلى:
1- تحديد مهارات التفكير التخيلى التى يمكن تنميتها لدى تلاميذ الصف الثانى
الإعدادى.
2- تعرف فاعلية وحدة دراسية فى مادة العلوم باستخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية فى تنمية مهارات التفكير التخيلى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى.
3- تعرف فاعلية وحدة دراسية فى مادة العلوم باستخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى.
أهمية البحث:
ترجع أهمية البحث الحالى إلى أنه:
1- يقدم نموذجاً لتدريس إحدى الوحدات الدراسية لمنهج العلوم بالمرحلة الإعدادية باستخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية يمكن الاستعانة به عند تدريس موضوعات العلوم بمراحل التعليم المختلفة.
2- يقدم نموذجاً إجرائياً لكيفية تصميم وحدة ( دورية العناصر وخواصها ) من كتاب العلوم المقرر على تلاميذ الصف الثانى الإعدادى باستخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية مما يساعد معلمى العلوم على كيفية تنفيذ دروس مادتهم باستخدام نفس الطريقة.
3- لفت انتباه المسئولين عن تعليم العلوم إلى ضرورة الإهتمام بالتفكير التخيلى لدى المتعلمين.
4- لفت انتباه واضعى مناهج العلوم إلى ضرورة الاهتمام باكتساب المفاهيم العلمية لدى المتعلمين.
منهج البحث:
اقتضت طبيعة هذا البحث استخدام المنهج شبه التجريبى القائم على المجموعتين ( تجريبية- ضابطة) مع وجود قياس قبلى وبعدى حيث تم تقصى فاعلية وحدة دراسية فى مادة العلوم باستخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية فى تنمية مهارات التفكير التخيلى واكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى.