الفهرس 
المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 87 |  |  |
| | | from | 87 | | |
المستخلص
إن تخلف المستوى الرقمى فى بطولات المدارس والجامعات وبطولات الأتحاد المصرى لألعاب القوى فى مسابقة الوثب الثلاثى عن نظرائهم فى الدول المتقدمة من الأمور التى دعت الباحث الى تناول هذه المسابقة بالدراسة والتحليل حيث لاحظ الباحث من خلال هذه البطولات أن المتسابقين كانوا يعطون ( مرحلة ) الحجلة أكبر قدر من الأهمية ويهملون باقى مراحل المسابقة ( الخطوة والوثبة ) وبالتالى أخذت الحجلة قدرا كبيرا من المسافة مما أثر على المسافة المنجزة .
هذا وقد لاحظ الباحث أن المدربين والمدرسين قليلا ما يقومون بإعطاء تقسيم معين فى الحركة أو يستخدمون ألفاظا أو أصوات أو أشارات التى من خلالها يدرك المتسابق تقسيم المسابقة من الناحية الزمنية أو المكانية أو من ناحية العمل العضلى وحيث أنه يمكن الأستعانة بالوسائل التعليمية المتعددة عند التعليم بل والتدريب ومنها السمعى والبصرى ، ويرى الباحث أن الوسيلة التعليمية السمعية تمتاز بسهولة أستخدامها أثناء تأدية المسابقة بما يوضح الإيقاع الحركى لها .
ونتيجة لهذه الأهمية للوسائل التعليمية السمعية يتطرق الباحث فى هذه الدراسة الى أستخدام الإيقاع الموسيقى كأحد الوسائل التعليمية السمعية لتقنين المسافات النسبية للحجلة والخطوة والوثبة وأثر ذلك على المستوى الرقمى لمسابقة الوثب الثلاثى للمبتدئين .
ــ هدف البحث :
يهدف البحث الى تقنين المسافات النسبية للحجلة والخطوة والوثبة وأثره على المستوى الرقمى للمبتدئين بإستخدام الإيقاع الموسيقى .