الفهرس 
الفصل الأول:الإطار العام للدراسة) مشكلة البحث وتحديدها وخطة دراستها)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 315 |  |  |
| | | from | 315 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تنمية بعض مهارات لغة برمجة مواقع الويب بلغة HTML لدى معلمي الحاسب الألى للمرحلة الإعدادية وقياس دافعية الانجاز لتلاميذهم من خلال تصميم برنامج تدريبي قائم على النظم الخبيرة ، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (30) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الإعدادية و(40) تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وأستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة وتطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة ومقياس دافعية الإنجاز وبطاقة تقييم المنتج النهائي ، وبعد التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة تم تطبيقها وقامت الباحثة بتطبيق أساليب المعالجة الأحصائية المناسبة ، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية (معلمى الحاسب الالى ) في التطبيقين (القبلي، والبعدي ) لأختبار تحصيل الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة مهارات لغة برمجة HTML لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية (تلاميذ الصف الثاني الإعدادي) في التطبيقين (القبلي، والبعدي ) لمقياس دافعية الإنجاز مما يؤكد على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على النظم الخبيرة لتنمية مهارات لغة برمجة مواقع الويب بلغة HTML لدى معلمي الحاسب الألى للمرحلة الإعدادية وأثرها على دافعية الإنجاز ، وفى ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة أمكن تقديم مجموعة من التوصيات كان من أهمها ضرورة توظيف النظم الخبيرة في العملية التعلمية والتدريبيه ، وأعداد برامج تدربيه للمعلمين في مختلف التخصصات لتنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات لغة برمجة مواقع الويب بلغة HTML .
الكلمات المفتاحية: برنامج التدريبي – النظم الخبيرة – مهارات برمجة مواقع الويب – لغة برمجة HTML-دافعية الإنجاز.