الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 328 |  |  |
| | | from | 328 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى تنمية أبعاد الثروة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي باستخدام إستراتيجية مقترحة قائمة على التأصيل اللغوي والتلازم اللفظي، وتمَّ استخدام كل من المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتطلب البحث إعداد الأدوات والمواد التالية : (قائمة مؤشرات أبعاد الثروة اللغوية، واختبار أبعاد الثروة اللغوية، ودليل المعلم، وكراسة أنشطة التلميذ)، وتكونت عينة البحث من (70) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، مقسمة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية درست بالإستراتيجية المقترحة، والأخرى ضابطة درست بالطريقة المعتادة، وبعد إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات تلاميذ المجموعتين في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار أبعاد الثروة اللغوية، تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار أبعاد الثروة اللغوية، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار أبعاد الثروة اللغوية، لصالح التطبيق البعدي، وفعالية الإستراتيجية المقترحة القائمة على التأصيل اللغوي والتلازم اللفظي في تنمية أبعاد الثروة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وفي ضوء هذه النتائج قدم البحث عددًا من التوصيات والمقترحات.