الفهرس 
فاعلية برنامج إثرائي قائم على التقييم الدينامي في تنمية مهارات حل المشكلات والمرونة المعرفية لدى التلاميذ المتفوقين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
مستخلص الرسالةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 253 |  |  |
| | | from | 253 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية التعرف علي فاعلية برنامج إثرائي قائم على التقييم الدينامي في تنمية مهارات حل المشكلات و المرونة المعرفية لدى التلاميذ المتفوقين ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات . أهمية البحث: الأهمية النظرية: تظهر أهمية الدراسة نظريًا من خلال ما يلي: إلقاء الضوء على مفهوم التقييم الدينامي, وعلى وظيفته و أهميته و العلاقة بين التقييم الدينامي و مهارات حل المشكلات الرياضية و المرونة المعرفية.
الأهمية التطبيقية: تظهر أهمية الدراسة تطبيقيًا من خلال الجوانب التالية: تشخيص التلاميذ المتفوقين ذوي صعوبات التعلم في مادة الرياضيات لمعرفة جوانب القوة و الضعف بشكل عملي على اختبارات للتقييم الدينامي. منهج البحث:
تتبني الدراسة الحالية المنهج التجريبي
عينة البحث:
تكونت عينة الدراسة من(30) تلميذاً وتلميذة من التلاميذ المتفوقين بالصف الأول الإعدادي من ذوي صعوبات التعلم بأكاديمية الطفل الخاص.