الفهرس 
أثر برنامج قائم علي التفكير الايجابي في تحسين بعض الجوانب المعرفية وغير المعرفية لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الابتدائية
مستخلص الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 206 |  |  |
| | | from | 206 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج قائم علي التفكير الايجابي في تحسين بعض الجوانب المعرفية وغير المعرفية لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الابتدائية: والكشف عن أهمية العلاقة بين مهارات التفكير الإيجابي وكل من الجوانب المعرفية (الأنتباه {u٢٠١٣} التحصيل الدراسي ) والجوانب غير المعرفية ( القلق {u٢٠١٣} تقدير الذات ) لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية: وفتح المجال أمام الباحثين لتنمية مهارات التفكير الايجابي في تحسين كل من الجوانب المعرفية ( الأنتباه {u٢٠١٣} التحصيل الدراسي ) والجوانب غير المعرفية (القلق {u٢٠١٣} تقدير الذات ) لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمراحل المختلفة.