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Programme proposé basé sur l’approche intégrée pour développer les compétences de la production écrite en français chez les élèves du cycle primaire
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Abstract
La recherche actuelle a eu pour objectif de développer les compétences de la production écrite en FLE chez les élèves du 5ème primaire à travers un programme proposé à la lueur de l’approche intégrée. L’échantillon s’est formé de 26 élèves de l’année scolaire (2020 {u2013} 2021). Afin d’atteindre l’objectif de cette recherche, la chercheuse a élaboré les outils et le matériel suivants : la liste des compétences, l’outil de l’expérimentation (le programme proposé à la lueur de l’approche intégrée) et l’outil de mesure (un pré / post{u2013} test de la production écrite élaboré par la chercheuse.) La chercheuse a présenté ces outils au jury de spécialistes pour les valider. Après avoir appliqué les outils déjà mentionnés, elle a employé les techniques statistiques appropriées. Les résultats de la recherche étaient : Il existe des différences significatives entre la moyenne des notes des élèves du 5ème primaire du lycée Bab{u2013} El{u2013} Louk au pré{u2013} test / post{u2013} test au niveau de 0.5 en faveur du post{u2013} test en ce qui concerne la production écrite