الفهرس 
مدتخلص الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 525 |  |  |
| | | from | 525 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الإفادة من فكر وممارسات بعض البرامج التنافسية الدولية في تطوير التعليم الجامعي في مصر، وتناولت الدراسة نموذجين للبرامج التنافسية الدولية: برامج السنة التحضيرية في جامعة أكسفورد بإنجلترا، وجامعة أوتاغو بنيوزيلندا، وجامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان، وكذلك برامج التميز الأكاديمي في جامعة أمستردام بهولندا، وجامعة كوينزلاند بأستراليا، وجامعة الملك سعود بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت الدراسة على المنهج المقارن. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الدروس المستفادة، لعل من أهمها: أن برنامج السنة التحضيرية يُركز على إكساب الطلاب ما يلزم من معارف ومهارات واتجاهات ضرورية للدراسة في الجامعة والتفوق فيها، ويمتد لعام دراسي كامل ويقدم مجموعة من المقررات الإجبارية التي تنمي الجانب الثقافي لدى الطلاب إلى جانب مقررات تخصصية تنمي لديهم المهارات الأكاديمية والكفاءات المهنية. وأن برنامج التميز الأكاديمي يعمل على الربط بين التخصصات المختلفة في الجامعة بحيث يحدث تكامل معرفي بين مختلف المجالات علاوة على إكساب الطلاب المتفوقين مهارات سوق العمل المستقبلي المطلوبة في العصر الحالي، ويقدم للطلاب مقررات تخصصية، وإجبارية عامة، ويمثل مشروع التخرج/ الأطروحة العلمية أبرز المرتكزات التي يقوم عليها البرنامج بجانب التدريب التطبيقي، أو المشروع التطوعي، وفي ضوء الدروس المستفادة من الدراسة النظرية والتحليل المقارن؛ توصلت الدراسة إلى بعض الإجراءات المقترحة لتطبيق البرامج التنافسية المختارة في تطوير التعليم الجامعي في مصر، من بينها: أن ترتبط رؤية ورسالة وأهداف البرامج التنافسية المختارة برؤية مصر2030م، وأن تستهدف الطلاب على المستوى المحلي والعالمي، وأن يختص مكتب أو مركز معين بتنظيم عملية القبول، وأن تُحدد متطلبات أكاديمية ولغوية للالتحاق بالبرامج، وأن يتفرع البرنامج إلى عدة مسارات تغطي تخصصات مختلفة يختار منها الطالب ما يتناسب مع قدراته واستعداداته، وأن يتوافق التقويم الأكاديمي للبرنامج مع السياسة التعليمية لجمهورية مصر العربية، وأن تتنوع مصادر تمويل البرنامج حتى يتمكن من تقديم خدمات عالية الجودة للطلاب، وأن يُحدد مجموعة من المتطلبات اللازمة للتخرج من البرنامج بنجاح.