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IntroductionOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
De la radio à la télévision, de la télévision à l’internet, l’humanité est constamment témoin de la naissance et de l’évolution d’inventions technologiques indispensables à notre quotidien, qui facilitent notre vie et qui, avec le temps, deviennent du domaine du quotidien ordinaire.
Considéré comme le plus grand réseau télématique jamais créé, l’internet pourrait être l’invention qui marque un tournant dans la civilisation du XXe siècle. C’est magique et gigantesque. Nous l’utilisons chaque jour et nous passons des heures à le surfer sans voir le temps passer. Grâce à l’internet, nous communiquons différemment, consommons virtuellement, bref, vivons autrement. De plus, les différentes applications du web sont toujours en développement. Face à ce développement, la société n’a pas pu échapper à l’usage des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’enseignement. En effet, l’usage de l’internet et des TICE a bouleversé les pratiques pédagogiques.
Quel est donc l’apport des TICE à l’apprentissage? Par quelles étapes ces outils sont-ils passés ? Pourquoi les réseaux sociaux ont-ils connu cette large expansion? Sont-ils le résultat d’une volonté de communiquer inégalée dans l’Histoire ou tout simplement le résultat de l’évolution logique du Web? S’agit-il d’un phénomène social qui produit un phénomène technique, ou l’inverse? Les réseaux sociaux doivent-ils leur succès à la dimension planétaire de la toile ou est-ce l’internaute, le sujet ou la raison même de leur réussite? Dans quelle mesure l’internet présente-t-il une sorte de terre fertile favorisant le développement du web social et de l’enseignement? En un mot: comment juger le Web 2.0? Autrement dit : à quoi sert Internet? A part à «aller sur Internet»? Nombre de questions auxquelles nous tâcherons de répondre tout au long de la thèse.
Tout le monde connaît les atouts que nous offre l’internet. Cependant, personne ne peut nier le sentiment d’insécurité que nous partageons tous en réalisant que nous vivons désormais dans un monde où la popularité se quantifie par le nombre d’amis virtuels sur la liste de contacts, où la qualité est devenue d’une importance secondaire, où les fausses louanges, les formules vides de sens, les sentiments peu sincères prennent le dessus. Un monde où la sécurité, la sincérité et le respect de la vie privée semblent être sérieusement menacés. Or, ce sentiment d’insécurité ne se limite pas aux pratiques sociales, il s’étend aussi aux pratiques pédagogiques. C’est pourquoi, nombre d’enseignants mettent et remettent en question l’usage des TICE.
Mais comment tout a-t-il commencé pour aboutir à la société du Web 2.0? Quelles sont les différentes phases par lesquelles le développement des Technologies de l’Information et de la Communication est-il passé? Telles sont les questions auxquelles nous tenterons de répondre dans ce chapitre