الفهرس 
الفصل الأول: مشكلة البحث، حدودها، خطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 223 |  |  |
| | | from | 223 | | |
المستخلص
تتحدد مشكلة البحث فى ضعف مهارات التفكير الجمعى لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة الفلسفة؛ نظراً لاعتماد معظم المعلمين على طريقة التدريس التقليدية دون استخدام طرق واستراتيجيات حديثة تؤكد على المشاركة.
الإجراءات: تحددت إجراءات البحث فى جانبين إحداهما نظري والآخر تجريبى.
تحدد الجانب النظرى فى إجراء دراسة نظرية عن كلاً من:
1-استراتيجية التدريس التبادلي.
2-مهارات التفكير الجمعى
وتحدد الجانب التجريبي في:
أ-إعادة صياغة الوحدة الأولى من مادة الفلسفة بالصف الثانى الثانوى باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي.
ب-إعداد أداة البحث (اختبار مهارات التفكير الجمعي)
كما تحددت الدراسة التجريبية فى (اختيار عينة البحث من طلاب المرحلة الثانوية وتقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة –تطبيق أداة البحث قبلياً على المجموعتين –تدريس وحدة ”الفلسفة والحياة” باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي للمجموعة التجريبية، ونفس الوحدة للمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية– تطبيق أداة البحث بعدياً على المجموعتين).
نتائج البحث: توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (05, 0) بين متوسطى درجات طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدى على أداة البحث لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت إلى فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي فى تنمية مهارات التفكير الجمعي لدي طلاب المرحلة الثانوية.