الفهرس 
Cadre général de la rechercheOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
Résultats de la recherche
1) L’existence des différences statistiques significatives au niveau de 0,05 entre les moyennes des notes du groupe de la recherche au pré-test et celles au post-test en faveur de post-test en ce qui concerne toutes les composantes de la performance écrite créative (sujet - forme - créativité - sens - style - conventions).
2) La préparation de la grille d’évaluation à échelles descriptives analytiques pour évaluer la performance écrite créative.
3) La présentation du programme proposé à la lueur de l’emploi de quelques stratégies métacognitives convenables au développement de la performance écrite créative.
8- Recommandations de la recherche :
A la lumière des résultats de cette recherche, nous pourrions recommander de / d’ :
1- Aider les étudiants à découvrir par eux-mêmes les faiblesses dans leurs processus mentaux afin de les entraîner à s’auto évaluer.
2- Evaluer le niveau de la performance des étudiants régulièrement et garder les résultats de chaque étudiant dans les diverses compétences de la langue française.
3- Déterminer les difficultés et les problèmes qui affrontent les étudiants pendant l’apprentissage de la performance écrite créative et préciser les nouvelles méthodes pour y remédier.
4- Développer les compétences de la performance écrite créative aux différentes disciplines éducatives.
5- Encourager les ateliers de la performance écrite créative afin de découvrir et développer les niveaux étudiants.
6- Créer une atmosphère de créativité pendant l’apprentissage des langues étrangères.
7- Aider les étudiants à devenir plus autonomes en ce qui concerne le développement des compétences langagières.
8- Prendre en compte les intérêts et les besoins des étudiants dans l’apprentissage des compétences de la performance écrite créative.