الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 215 |  |  |
| | | from | 215 | | |
المستخلص
تعتبر الإدارة التربوية نقطة البدء في عممية إصلاح التعميم وتطويره ؛ ليواكب حاجات المجتمع وتطلعاته وهى المسئولة عن توفير المناخ التنظيمي المناسب . فالمناخ التنظيمي داخل المدرسة الإعدادية هو الطاقةالمحركة لمختلف الأنشطة لذا يجب أن يتسم المناخ بالضبط والنظام والمسئولية والعدالة وكيفية الإدارة الجيدة للصراعات التي تنشأ بداخله ، فبهذا المناخ تتميز المدارس عن بعض وقدرة المنظومة التربوية على بناء الفرد القادر علي مواجية الحياة . ولذا يتطمب الأمر محاولة الكشف عن المناخ التنظيمي السائد بمدارسنا وتفحص أسموب إدارة الصراع الممارس من قبل القيادات الإدارية ليذه المدارس ومن ثم وضع
تصور مقترح لتطوير المناخ التنظيمي في ضوء مدخل إدارة الصراع .فتدور الدراسة حول التساؤل التالي :
كيف يمكن تطوير المناخ التنظيمي بمدارس المرحلة الإعدادية بمصر في ضوء مدخل إدارة الصراع؟.