الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 152 |  |  |
| | | from | 152 | | |
المستخلص
تكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً من ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة بعد أن تم مكافأتهم من حيث العمر الزمني ، معامل الذكاء ، المستوي الاجتماعي الاقتصادي لأسرهم ، ودرجة معرفتهم بمهارات تناول الطعام. تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة وقام الباحث باستخدام الأدوات الآتية:اختبار ويلكوكسون Wilcoxon لدلالة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي اختبار مان ويتنىTest Mann-Whitney لدلالة الفروق بين المجموعتين التجريبية و الضابطة.معامل ارتباط بيرسون لحساب الاتساق الداخلي للمقياس .معامل تصحيح سبيرمان براون لحساب ثبات المقياس بالتجزئة النصفية . معادلة ألفا كرونباخ لحساب ثبات المقياس .وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية:توجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج ومتوسطات رتب نفس المجموعة بعد تطبيق البرنامج ع على مقياس المهارات الاستقلالية (ذات الصلة بتناول الطعام)” لصالح القياس البعدي. توجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاستقلالية (ذات الصلة بتناول الطعام)” لا توجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي ومتوسطات رتب نفس المجموعة في القياس التتبعى (بعد مرور شهر)، على مقياس المهارات الاستقلالية (ذات الصلة بتناول الطعام)” .